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Poan早教机构
本案我们希望创建一个儿童与教师能共同探索、玩耍与生活、学习的多功能空间。首先对原有的三层建筑进行了动线梳理,将原有一楼商业店铺进行了搭盖改造,创建具有多种关联的两个区域。

此项目地址位于中国福建闽南地区的一个县级城市,在中国非一线城市所面临的一个问题就是儿童教育方法同质化、娱乐游戏场地单一,青年教育工作者的缺乏是县级城市普遍具有的相似性,我们经过系统的调研与分析为适应中国孩子的教育环境。

本案我们希望创建一个儿童与教师能共同探索、玩耍与生活、学习的多功能空间。首先对原有的三层建筑进行了动线梳理,将原有一楼商业店铺进行了搭盖改造,创建具有多种关联的两个区域。

在这两个区域里置入了10个不同体量的圆筒,像森林里高低错落的蘑菇群,不仅提高空间的复合性而且开发孩子探索冲动,培养和构造孩子的空间认知能力。

当代儿童研究发现空间认知能力被证实与语言能力和数学能力一样重要,而空间探索难度的增加可以帮助孩子提高海马体体积和增加神经细胞数量。

通过圆筒将空间垂直和水平动线进行规划,让孩子可以在空间里尽情探索与嬉戏,同时将不同的功能属性依据需求规划置入空间。

通过透明圆形亚克力玻璃筒的连接,让孩子穿行于各个空间,从中可以以更多的角度去观察当下空间,增加了孩子们的身体机能同时丰富了空间体验。

弧形是我们守护孩子最好的诠释,保护孩子安全的同时利用弧线的张力诱发想象力。

将书架置于随手拾取处便于老师与孩子进行阅读交流,滑梯和海洋球池永远是孩子们的最爱。

成人尺度的规划更是希望老师与孩子能一起无拘无束的活动,巨大苹果型玻璃楼板是锻炼小勇士们的炼金石,广场虽小也是孩子们互相沟通的最佳场所。

通往二楼与三楼楼梯我们采用厚厚的软皮包覆,保证孩子正常通行的同时有效降低意外事件带来的伤害。

教室采用大面积弧形玻璃采光区隔,增加空间通透度将狭小的空间放大。

我们还设计了灵活双通的教室,可用隐藏吊轨门区隔,以便提供孩子和老师进行多样性的课程与灵活的教学空间使用。打破传统幼儿园的“课堂教学”,尊重孩子为本,让孩子体验更有趣的探索空间,给老师提供更多的互动教学,平等地参与到知识构建过程。

我们相信中国很多城市都有这样一群孩子,同时希望为中国孩子做得更多,将美好教育与合作建构的思想植入设计,服务未来的小小继承人。

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我们围绕荷兰教育学家Van Kuyk提出的金字塔构建法(pyramid method)为设计基础。该理论结合了传统的整体法和顺序法,其目的在于自然地发展、促进孩子的自我管理和选择性的鼓励学习。教师在系统中扮演着引导和挑战者的角色,从根本上改变传统系统中管理者的教学模式。


更多获奖详情查看2020中国新商业空间大奖专题:

https://zt.gztop.cn/20201030award/pc/

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认证设计师
漳州市
寸匠熊猫设计有限公司设计总监
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