设计围绕着“连续·游走·变换“的概念，打破了传统培训学校”走廊+教室“的单一、直白的格局，空间布局变得更加曲折，融入更多儿童自由学习、创造、交流的空间，教学主体空间与儿童自由玩乐的辅助空间相互穿插，更像一个儿童的乐园，自由激发想象力，形成空间的多变性，功能的丰富性。运用柔和的线条表达曲折的空间层次，缓缓地向孩子们打开一个个可以创造的场所。这里由一幅长条形的儿童创意画作为这个美术培训中心的入口，表达着创意无限，方式无限。一条横向拉长的蓝色弧形从入口前厅为起点，贯穿接待区，游走于空间。

现有的空间结构和业主的功能需求，决定了空间的曲折而又紧凑，这也使让空间变得更有趣。白纸一样的空间基底色，落下点点色彩，犹如儿童手中的彩色笔，肆意地输出孩子们心中的艺术世界。这里将是孩子们发挥艺术天赋的乐园，等待孩子们的发挥，让空间再度润色。

这里的空间之所以曲折，是基于原始空间结构柱网较小，柱子较多，空间不规整的问题，这对于打造一个流线通畅无障碍的儿童空间带来了一定的困难。这既是难点也是特点，顺势而为，转劣为优，将空间的线条沿着柱子游走，形成错落有致的空间次序，触发孩子的好奇心去探索、发现。

透明玻璃房是孩子们的小小绘本区，这个三角地块是空间的“边角料”，利用剩余空间打造了属于孩子们的角落。玻璃上黄色的圆点，如同孩子们吹起的泡泡，包裹着他们的七彩时光。他们可以坐着、躺着、靠着......任何肆意的姿势沉浸在属于他们的空间里，而圆点泡泡的玻璃房就像孩子们透明而干净的小小世界。